人民网评：用铁规矩、硬杠杠为基层减负

迈向专业，新手咨询师如何从0开始建立职业基础,IMF对华讲公道话，美媒酸了

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《指南》明确了以“智”助教、以“智”助学、以“智”助评、以“智”助育、以“智”助研、以“智”助管等六大重点应用领域，全面涵盖了人工智能在学校教育中的所有关键应用层面。对六大重点应用领域中的29个典型场景提出了引导和规范，确保人工智能技术在教学、管理、科研等各个环节中充分发挥作用，为教育工作者提供明确的操作框架，使复杂的技术应用变得易于实践。

AI学伴协助规划学习路径、语言学习助手助力口语听力技能提升、利用人工智能提供个性化学习辅导、以VR模拟模拟身临其境的学习体验……在以“智”助学方面，《指南》强调，学校要围绕“以学生为中心”理念，积极利用人工智能技术助力学生个性化学习、研究和实践jdb电子官网入口，促进学生在不同学习环境下的自主学习能力和探索性、创新性思维发展。

《指南》对学校的教育人工智能应用作出规范要求，包括：不得使用人工智能危害国家安全和利益、损害国家形象或宣扬法律法规禁止的内容，不得违背基本的教育教学规律和学生身心成长规律。全面了解生成式人工智能的风险、局限性与不足，严格保护个人私、敏感信息和涉密信息。未成年人要在教师或家长的许可和引导下，适度使用生成式人工智能。及时干预学生沉迷或接触不良人工智能产品的情况，主动告知监护人，推动家校社协同，共同引导学生正确使用人工智能技术。加强人工智能通识教育，鼓励高校探索利用数字人、智能体等人工智能技术开设相关课程。

冯洪荣说，在《指南》的研制过程中，充分考虑了人工智能技术对不同年龄段学生的影响，确保技术应用的最终目标是促进学生健康成长。人工智能应用应立足于学生的全面发展，其价值在于引导学生进入更深层次的思维jdb电子官网入口，促进科学发现和创新能力的提升。同时jdb电子官网入口，《指南》强调了批判性使用人工智能的理念。教育系统应成为人工智能技术的引领者，通过合理使用人工智能，确保它成为教育创新的助推器，而非束缚学生思维的工具。人工智能是实现高质量教育发展的重要工具，但其使用方式应始终围绕学生个性化发展、教师专业成长和教育质量的提升展开。

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经过一年多学习，罗洪波已具备独立开展儿童心脏病高难度手术的能力。前不久，一名身患肺动脉高压的8个月大的婴儿前来求医，这是一种难治性恶性心肺血管疾病。“我们采用更加微创的方式，在右侧腋下开小切口，治疗效果好，对孩子生长发育影响小。”在陈会文指导下，罗洪波和同事们运用创新疗法开展手术，孩子不久后康复出院。

上海儿童医学中心贵州医院儿童心脏中心医护人员超30人，除了8位常驻上海专家外，其余均为贵州团队，在管理、技术、医疗质量方面和上海本部初步实现统一化管理。“我们的目标是打造一支高水平的学科队伍、科研队伍，为贵州留下一支永不撤走的医疗队。”陈会文介绍，贵州医疗团队诊疗水平快速提高，已独立承担起中心一半的高难度手术。