【社论】用高质量博士教育支撑国家创新体系

山西将建40座绿色开采煤矿,内塔尼亚胡：以军空袭对伊朗关键设施造成重创

美文示范

助力乡村振兴获认可龙光荣膺“粤桂扶贫协作先进民营企业”

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王受文表示，在习近平主席与阿尔塞总统的战略引领下，中玻经贸合作取得丰硕成果。2025年是中玻建交40周年。中方愿同玻方以此为契机，落实好两国元首达成的重要共识，加强战略对接，促进务实经贸合作。中方愿进一步促进双边贸易，帮助两国企业开展交流合作，欢迎玻方积极参加进博会、广交会、服贸会等重要展会。中方将继续鼓励有实力的企业赴玻开展投资合作，愿与玻方商谈高水平的投资保护制度安排，希玻方为中国企业提供更加稳定、透明、可预期的投资环境。中方愿在加强传统领域合作的同时，探索开展数字经济、绿色发展、标准等领域合作，持续深化多双边和区域框架下沟通协调。中方并就在玻中资企业提出的具体问题和建议与玻方交换意见。

玻方表示，高度重视发展同中国的战略伙伴关系，希望深化同中国各领域合作。玻方欢迎中资企业来玻投资，愿同中方磋商双边投资协定，重视中方企业关切，不断改善营商环境。玻方希继续扩大玻产品对华出口，通过开展金融合作为双边贸易投资提供便利，鼓励更多玻企业与中方企业开展线上对接和相互参加展会，不断挖掘经贸合作潜力。

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随着我国产业不断升级，许多行业对技能人才的需求不断增加。职业本科教育紧密对接产业发展，培养的学生具备扎实的专业知识和实践技能，受到用人单位的青睐。公开数据显示，截至今年6月，我国共有本科层次职业学校51所。两年前，首届“职业本科生”常常还未毕业就被抢空，“职校生人手2~4个offer”还一度登上热搜。

然而，在乐观形势之下，还有一些问题待解。部分职校的一些专业课程所学内容与普通本科相近，但专业代码不同，在就业时常常遭遇误解或歧视。一部分职业本科生求职时常被问：“你这个是本科吗？”甚至在报考企事业单位和公务员时，还要面对“资料审核不通过”的无奈。五年前，全国两会期间，已经有代表委员指出相似问题，一些培养“工匠之师”即职校教师的专业也存在代码梗阻问题，导致相关学生无法对口就业成为职校教师。可见，从职校教师到职校学生，培养人才的路径仍存障碍。

近年来，国家和各地政府大力推进“职业教育与普通教育具有同等重要地位”成为共识。“今年，已将高等职业教育本科目录纳入职位专业设置的总目录中，在考试录用机关公务员和参照公务员法管理单位工作人员时，没有任何障碍，企业招聘更不该束缚手脚。”近日，有关部门为促进职校生平等就业做了更多尝试。此外，在今年的全国两会上，有代表委员建议推动落实职校生在落户、就业、参加招聘、职称评审、职级晋升等方面与普通高校毕业生享受同等待遇。

发展职业教育对于推动经济社会高质量发展、促进就业创业、提升国家竞争力具有重要意义。日前，中共中央、国务院印发的《关于深化产业工人队伍建设改革的意见》明确提出了“推动现代职业教育高质量发展”，实施现代职业教育质量提升计划、职业学校教师素质提高计划。同时，按照《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，到2025年，职业本科教育“招生规模不低于高职的10%”。尽管只是少数职业本科生遭遇就业“玻璃门”，但如果不及时推开，其负面影响不容小觑。